一场推进“自主管理，自主学习”教育模式的探索
编辑：沈宁淮 发布时间：2024-11-04 10:17:45
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我在高中学习阶段，通读了范文澜先生主编的《中国通史》，对老子“无为而治”的思想推崇备至。进入教育岗位后，基于这个思想，试图在班级管理与学生学习两方面，充分发挥学生的主观能动性，强化自主意识，提升内驱力，从88届高二（3）班开始践行现在可称为“自主管理，自主学习”教育模式的尝试，收到了比较理想的效果。不过，当时想法比较粗浅，做法比较粗放，并没有上升到理论高度，不能不说是我教育生涯的一大憾事。
无为而治不是不作为，而是有所为，有所不为，依据事物的客观规律办事，不人为强行干预。无论是班级管理，还是学生学习，凡是学生能做到的，教师一律不干预。当然，把握大方向，进行正确引导，还是教师应起的作用。
一、从组织形态上营造“自主”的适宜空间
1.选好班干部，确立“自主管理”领头羊
诚然，推行自主管理，关键在于要有一个亲和力、影响力、号召力较强的班委会，更重要的是要有一个能统揽全局、善于管理的一班之长。在群众推荐、教师考察的基础上，新学年开始不久就迅速确立了班干人选，并马上放手让他们开展工作。
班委会成员分工明确，各司其职，班级各项工作得以有条不紊的开展。班长则成为教师与学生之间的桥樑，是班级重要活动的主要策划者，日常工作的主持者，突发事件的首位处理者。
2.建立竞合制，激发“自主学习”内驱力
青年学生都有争强好胜、不甘落后的特性，教师引导得法，就能将这个特性转化为自主学习强大的内在动力。
首先，成立学习互助小组。尽量安排两人同桌，便于开展比学赶帮超活动，可以随时交流，取长补短，实现学习上的共赢。
其次，召开“畅谈理想”主题班会。让每位学生结合自身实际，思考人生，规划人生，从而明确奋斗目标，自觉自愿地投入学习，为取得更好的学业成绩而不懈努力。
最后，总结经验，表彰先进。每学期末，适时召开互助小组活动开展情况总结表彰会议，对小组成员双双取得学习进步的小组予以奖励，并将他们成功的经验汇总先容给其他小组，在全班掀起“争当典型，争做先进”的热潮。
二、从服务形态上争取“自主”的宽裕时间
1.转变师生角色，教师坦然成为“自主管理”对象
树立教师为学生服务的意识，变管理者为引导者，一切为学生着想，最大限度地满足学生提高学习质量的合理要求。
高中学生压力大，任务重，学习时间十分紧张。为了解决这个问题，教师主动把自己纳入管理对象，通过压缩教师的教学时间来扩容学生的学习时间。第一，班会课精要布置班务工作，把时间让渡给学生自主学习。第二，上课精讲教学内容，把时间让渡给学生做好学科作业。第三，绝不占用自习课时间，让学生消化、复习、巩固所学常识。
2.提供临桌服务，学生悠然品尝“自主学习”甜头
文科班学生学业水平参差不齐，不少同学有学习困难，又没有太多的时间与机会找老师处理。针对这种状况，教师放下身段，主动送教到桌头，及时解决学生学习中出现的问题。
首先是加强个别辅导。利用课堂、课间、自习课时间，提优补差促中，帮助不同层次的学生夯实基础、提高能力。其次是加强个别答疑。主要是利用晚自修时间，从家里来到学校，来到学生桌头，为学生解决各种疑难问题，无论是课内外习题，还是拓宽加深题，有求必应，有问必答，直到学生弄通为止。教师牺牲自己的休息时间来提高学生的单位学习时间的效率，受到了同学们的一致欢迎。
三、从方法形态上实现“自主”的高值效度
1.活动开路，让学生成为“自主管理”的导演与演员
例如参加了学校国庆歌咏比赛。服装设计、曲目选择、合唱排练、现场指挥，均由具有文艺特长的同学领衔，全体同学参与。众志成城、声势宏大的演出，给全校师生留下了耳目一新的深刻印象。
再如举办了班级元旦师生联欢会。教室布置、节目编排、主持串联，全由同学担纲。大家踴跃参与，拿出自己最擅长的节目，人人都是主演，奉献了一台精彩纷呈的联欢晚会。
2.学法改革，让学生成为“自主学习”的导师与学员
第一、编写了各具特色的手抄报。每周由同桌的两名同学全权负责，出一期手抄报，在全班同学中流转。手抄报不限主题，不限形式，任由思想的火花闪现、智慧的火种呈现、常识的海洋泛现，让学生的聪敏才智自由发挥，使他们的紧张情绪得到有效缓解与安全释放。
88届高二（3）班学生编写的部分手抄报
第二、召开了学习经验交流会。在每学期的期中考试后，选择几名成绩优异的同学，向大家先容自已行之有效的学习方法，涵盖计划安排、时间分配、如何复习巩固、如何解决疑难问题等各个方面，让其他同学受到启迪，从而摸索出一套适合自身的学习方法。
第三、改革了试卷讲评方式。为了从学生的角度，寻找出适合学生思维方式的解题方法，每周一练以后，有意识地让答题优异的同学，上台讲评试卷，同时鼓励台下学生质疑，提出更简捷高效的解题途径。教师适时点拨，并进行归纳总结，以达到举一反三、触类旁通之功效。
在全班师生的支撑与参与下，此项实验在88届高二（3）班取得了初步成功，建成了一个班风正、学风浓、奋发向上、团结一致的班集体，被评为校先进集体。后来，班长被表彰为县优秀学生干部，多名同学被保送到复旦大学等各类高校，数名同学高考数学单科满分，全班为淮中高考历史上首次实现本科达线超百人作出了远超预期的贡献。
88届高三（3）班全体任课教师
自左及右：
前排：杨玉琴 杨伯龄 胡伯禄
后排：于明 沈宁淮（本文编辑） 洪波