班级学习小组建设的思考
编辑：丁海年 发布时间：2016-09-15 07:41:16
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为有效推进高效课堂教学模式的实施，促进学生的全员参与，提升学生的综合素质，在倾力打造高效课堂的背景下，确保学习小组活动的正常、有序开展，使之发挥高的效能，现就本班级的实际情况，谈一下自己在班级小组建设方面的做法。
一、学习小组建设
根据班级的实际人数组建学习小组，每小组人数以9人。明确一名组长，组内可按学科特长分别设立各学科负责人，组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。
1．小组建设
①小组宣言
要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
②小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。
敬重他人，学会倾听； 欣赏赞美，取长补短；规范行为，遵章规范；
履行职责，勤于进取； 感恩知情，善待他人； 诚实守信，知行合一；
细致缜密，做事有序； 合作竞争，奋勇当先。
2、组员分工
组内根据需要，一般设立组长、学科负责人，实行分工管理。同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。
二、可能存在的问题及解决措施
1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：
①学生合作不主动
②合作交流不深入
③合作参与不均衡
④成员分工不到位
2、解决措施：
①组员合理分工
要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责是：小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；作业及其他组内活动。
学科负责人协助组长工作，重点处理相对应学科教学中与教师的沟通工作。
②让小组讨论有序进行
在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：
第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。
第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。
第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。
一、学习小组建设
根据班级的实际人数组建学习小组，每小组人数以9人。明确一名组长，组内可按学科特长分别设立各学科负责人，组内成员明确分工。班主任负责学习小组的划分，并将学习小组的名单印发给任课教师。
1．小组建设
①小组宣言
要求小组出一份小组宣言，宣言中包含着组名、组员、对手等几个方面。
②小组合作学习八种习惯，用胶带纸粘贴在课桌上。
敬重他人，学会倾听； 欣赏赞美，取长补短；规范行为，遵章规范；
履行职责，勤于进取； 感恩知情，善待他人； 诚实守信，知行合一；
细致缜密，做事有序； 合作竞争，奋勇当先。
2、组员分工
组内根据需要，一般设立组长、学科负责人，实行分工管理。同时，注意职责轮换：各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识，改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会，提高合作兴趣，用责任感促进全体学生的成长。
二、可能存在的问题及解决措施
1、实行小组合作学习后，可能会出现以下四下方面的问题：
①学生合作不主动
②合作交流不深入
③合作参与不均衡
④成员分工不到位
2、解决措施：
①组员合理分工
要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗，每月一轮换。具体职责是：小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流收发；作业及其他组内活动。
学科负责人协助组长工作，重点处理相对应学科教学中与教师的沟通工作。
②让小组讨论有序进行
在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行：
第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。
第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。
第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。